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　　從背單詞開(kāi)始。日語(yǔ)單詞看起來(lái)全是偏旁部首，其實(shí)學(xué)過(guò)發(fā)音的同學(xué)都知道，那只不過(guò)等同于中文的拼音而已，也就是說(shuō)，我們可以通過(guò)讀音去完成一個(gè)單詞的拼寫(xiě)。但是日語(yǔ)單詞中，會(huì)有阻礙我們?nèi)プx著拼寫(xiě)的障礙，即“首字讀音弱化”“連音現(xiàn)象”“送氣化現(xiàn)象”的存在。如若從一開(kāi)始不注意發(fā)音或連讀，那及其容易造成的后果就是，這個(gè)單詞寫(xiě)出來(lái)認(rèn)識(shí)，但是只聽(tīng)發(fā)音的話是完全不知所云。因此也建議在老師在聽(tīng)寫(xiě)單詞的時(shí)候，學(xué)生們可以拼寫(xiě)日語(yǔ)及注釋中文翻譯。讓自己熟悉每個(gè)單詞的發(fā)音。

 

　　單詞的重要性，已是不言而喻。在一篇閱讀中如若有看不懂的單詞，尚可按照詞根記憶法去聯(lián)想漢字或者根據(jù)前后文去推敲它的含義，最不濟(jì)我們可以使用‘x’‘y’這種方式去替代一下不認(rèn)識(shí)的名詞。而在聽(tīng)力中，在轉(zhuǎn)瞬即逝的聽(tīng)力中，我們沒(méi)有這些客觀的輔助物，只能靠耳朵去聽(tīng)懂。而市面上的閱讀、寫(xiě)作的專項(xiàng)輔導(dǎo)書(shū)很多，而聽(tīng)力的專項(xiàng)書(shū)籍可以說(shuō)是微乎其微。可見(jiàn)聽(tīng)力高分的養(yǎng)成，不是靠一時(shí)半會(huì)可以提高的。須從最最基礎(chǔ)，最最日常的學(xué)習(xí)中入手。

 

　　從課文開(kāi)始。在拿到一篇新課文的時(shí)候，無(wú)需著急去逐字推敲分析其中的含義語(yǔ)法，不妨先讓老師讀一遍，或者聽(tīng)一遍錄音，然后去復(fù)述一下這篇文章的大體意思。養(yǎng)成隨手記關(guān)鍵詞的習(xí)慣，例如時(shí)間點(diǎn)這種關(guān)鍵詞，在考試中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)這類考點(diǎn)，聽(tīng)到了“明天”“上周”“明年”類似的時(shí)間詞，要順手記下來(lái)。慢慢養(yǎng)成習(xí)慣后，聽(tīng)文章時(shí)會(huì)更有傾向性。所有的課文都建議熟讀乃至背誦。在日語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是息息相關(guān)的，聽(tīng)力弱連帶著口語(yǔ)弱，口語(yǔ)差連帶寫(xiě)作差，寫(xiě)作不好就聽(tīng)不懂句子的成分。而學(xué)習(xí)是沒(méi)有什么捷徑的，我們必須從最簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)的東西開(kāi)始打好基礎(chǔ)，地基牢固才可以建起高層建筑，所以日語(yǔ)初級(jí)聽(tīng)力學(xué)習(xí)很重要，小伙伴們一定不要忽視。