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一、表示可能的方法及可能態(tài)

日語在表示主語有某種能力，有條件進行某種行為時，有以下幾種方式：

1，直接用「できる」。

「私は日本語ができます�！�“我會日語。”
「李さんは料理ができます�！�“小李會做菜。”
這里主語用「は」表示，會的內(nèi)容用「が」表示。

2，用「ことができる」。

「私は日本語を話すことができます�！�
「李さんは料理を作ることができます�！�
這里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具體內(nèi)容，用簡體，是「こと」的定語，「話す」和「作る」是連體形。與上面不同的是具體內(nèi)容的賓語用「を」，而不用「が」。

用這個方式可以把事情說得更具體一些，如：

「日本語を話すことができます。」“能講日語。”
「日本語を書くことができません�！�“不能寫日語”

把這兩句合在一起，用對比的形式表示，則為：

「日本語は話すことはできますが、書くことはできません。」
“日語能說但不能寫。”

這里因為采用了對比方式，所以「日本語」作為主題提出，以「は」表示；「こと」后面的「が」以「は」表示。

3，可能態(tài)

① 形式為: 五段動詞未然形+れる 
其他動詞未然形+られる 

句型為：----は----が可能態(tài)動詞。

「私は刺し身が食べられます�！�“我能吃生魚片。”
「明日は８時に來られます�！� “明天8點鐘能來。”

五段動詞的情況下,動詞發(fā)生音變：
a.「読む」的未然形「よま」＋「れる」變成「読まれる」。
b.其中「ま」和「れ」約音變成「め」。
c.于是「読まれる」變成「読める」
d.因此，在五段動詞中動詞變成可能態(tài)，不必要通過復雜的變化，可以直接把詞尾的う段假名變成該行的え段假名，再加「る」就可以了。如：
「書く」的可能動詞是「書ける」；
「遊ぶ」的可能動詞是「遊べる」；
「走る」的可能動詞是「走れる」等等。

「私は日本語の新聞が読めます。」“我能讀日語報紙。”
「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息，所以能上街。”

這里說明一下什么是約音：用第一個假名的輔音和第二個假名的元音結合成新的假名。如：「ま」的發(fā)音是“ma”，其輔音是“m”，「れ」的發(fā)音是“re”，其元音是“e”，把“m”和“e”結合在一起，就成為“me”即「め」。關于約音的概念，不只限于可能動詞，其他內(nèi)容上提到的約音，都可以用此辦法處理。

②サ變動詞的可能態(tài)本來應該是「する」的未然形「し」加「られる」而構成。這時「し」和「ら」約音變成「さ」。因此，サ變動詞的可能態(tài)應該是詞干加「される」。但實際上基本不用這個形式，而用詞干加「できる」的形式。如：「勉強できる」、「説明できる」等。

「図書館は靜かだから良く勉強できます�！�“圖書館很安靜，能好好學習。”
「私はまだ日本語で論文が発表できません�！� “我還不能用日語發(fā)表論文。”

二、被動態(tài) 
當一個主體受到另外一個事物的動作時，就要用被動態(tài)。 
形式為: 五段動詞未然形+れる 其他動詞未然形+られる 
這個形式和可能態(tài)的基本形式相同，但五段動詞沒有約音變化。 
サ變動詞的被動態(tài)是「する」的未然形「し」加「られる」而構成。這時「し」和「ら」約音變成「さ」。因此，サ變動詞的被動態(tài)是詞干加「される」。 一段動詞和カ變動詞的形式，和可能態(tài)完全一樣，因此必須從句子結構進行區(qū)別。 
被動態(tài)有4種類型：

1，在主動句中賓語是人或動物時： 
主動句: 「先生が學生を褒めた�！�“老師表揚了學生。” 被動句：「學生は先生に褒められた�！�“學生被老師表揚了。” 
在這一類被動句中，主動句的主語變成了補語，用「に」表示；主動句的賓語變成了主語，用「は」表示；動詞變成了被動式（＝未然形＋られる）。 
又如：主動句: 「貓が魚を食べてしまった。」“貓把魚吃掉了。” 被動句：「魚は貓に食べられてしまった�！�“魚被貓吃掉了。”

2，在主動句中的賓語是帶有以人做定語的事物時： 
主動句: 「弟が私の時計を壊した�！�“弟弟弄壞了我的表。” 被動句：「私は弟に時計を壊された�！�“我被弟弟弄壞了表。”

在這一類被動句中，主動句的主語變成了補語，用「に」表示；主動句賓語的定語部分變成了主語，用「は」表示；賓語保留；動詞變成了被動式（＝未然形＋れる）。 
又如：主動句: 「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ。」 “在公共汽車里，旁邊的人踩了我的腳。” 被動句：「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた�！� “在公共汽車里，我被旁邊的人踩了腳。”

3，主動句的主語可以忽略，賓語是非人物時（多用于活動）： 
主動句：「學校は８時から會議を開きました。」 “學校從8時起開會。” 被動句：「會議は８時から（學校によって）開かれました�！� “會議（由學校主持）從8時開始。”

在這一類被動句中，主動句的主語一般消失，如果一定需要，可用「によって」表示；主動句的賓語變成了主語，用「は」表示；動詞變成了被動式（＝未然形＋れる）。 
又如：主動句: 「いつ、何処で、誰が諺を作ったか、分かりません。」 “弄不清楚，在何時何地，誰創(chuàng)造了諺語。” 被動句：「諺は、いつ、何処で、誰によって作られたか、分かりません。」 “弄不清楚諺語是在何時何地，被誰創(chuàng)造的。”

4，自動詞的被動式： 
有部分自動詞，可以用被動式表示，這種情況只用在主語受到損失的情況下，多用來說明后面動作或狀態(tài)的原因。 
主動句：「雨が降って、風邪を引いた�！�“因為下雨了，所以感冒了。” 被動句：「雨に降られて、風邪を引いた�！�“因為被雨淋了，所以感冒了。” 
如果主語沒有受到損失，就不能用自動詞的被動式。如： 主動句：「雨が降って、木が青くなった�！�“下雨了，樹變綠了。”

又如：主動句：「友達が來て、楽しく遊んだ�！� “朋友來了，我們玩得很開心。” 被動句：「友達に來られて、宿題ができなかった�！� “朋友來了，害得我沒有完成作業(yè)。”

南京日韓道小編今天來給大家說一說吧，希望能幫助到大家哦，如果同學們想要咨詢?nèi)照Z相關課程，歡迎撥打咨詢熱線：025-83236519  老師QQ：3338762068